我校的“校树”是一棵桃树，这棵桃树并非由学校选定，而是学生自发推选出来的。
这棵桃树生长在校园门口，并非学校特意栽种，我们推测它可能是建校时工人师傅吃完桃子后留下的桃核自然生长而成。它生长在水泥缝隙之中，学校曾打算将其拔除，但考虑到它并不影响周边环境，且生命力极为顽强，便将它保留了下来。
由于其独特的生长环境，这棵桃树开花的时间比一般桃树要稍晚一些。到了开花时节，满树的粉红色花朵绚烂夺目，吸引了无数学生驻足观赏。而到了毕业季，树上挂满了青中带红的桃子，散发着香甜的气息。
有一年，一位毕业班的班主任别出心裁地设计了与这棵桃树相关的活动。开花时，他带领学生在树下合影留念；毕业时，又带着学生与挂满桃子的桃树再次合影。这两次合影寓意着祝福学生们能一路繁花相伴、一路收获硕果。
那一届学生在中考后返校参加毕业典礼时，校长将这棵桃树努力向上生长的故事讲给了学生听，并把桃子赠送给了学生代表。从此，这棵桃树便被赋予了别样的意义，成为了学生们口中的“校树”。
从那以后，每一届九年级毕业生都会与这棵桃树合影留念，校长也会在毕业典礼上把桃子赠送给毕业生代表。这棵被誉为“校树”的桃树，成为了连接我校学子的一条精神纽带。许多毕业生回忆母校时，都会清晰地记起这棵桃树。有的毕业生回母校看望任课教师时，还会特意去看看它。
2023年，我来到这所学校担任校长。听了这个故事后，我深受感动与启发。我不仅延续了前任校长的做法，而且在每次开学典礼上，都会把这棵桃树的故事讲给学生们听，并以学校的名义正式将这棵桃树认定为“校树”，引导学生去观察这棵桃树，感悟它坚韧不拔、顽强向上的精神。
我们有足够的理由相信，在师生们的交流与碰撞中，我们收获的不仅仅是一棵树，更可能是师生对学校的高度认同。更为重要的是，全校师生能够在此过程中凝聚共识。教育的契机往往蕴含在每一个平常的事物之中，只要我们用心去思考、去发现，就一定能在学校的生活场景中找到教育的真正意义。
（作者系江西省宜春市翰林学校校长）
《中国教育报》2025年06月13日 第06版
作者：李飞鹏